用工具来测验
用一块木板，长度比我们的肩宽一些，宽度比我们的鞋子长度稍宽四角打一个洞，用两根绳子穿过洞，绳子的长度与我们垂下的手指处相齐（参阅图八）。我们站在木板上，吸一口气，然后将气闭住，张大口用力拉绳子，就可以感觉到什么叫对抗了。这时，我们的脚增加了与地面的对抗，同时也了体内的气息与声带的对抗，这样高音更容易出来。我们还可用可口可乐的空铝筒（空啤酒筒），剪成象邮票大小的铝片，将两片铝片合起来（用手将铝片弄得稍弯曲一些），于是合起来的铝片当中就有一个缝。再在铝片的一头夹上一片旧绸布（可叠成三根火柴那样宽），然后用铁丝将铝片绑起来，就成为一个哨子。你试吹一个低音，再吹一个高音，从这一比较中就可以感觉到唱高音的气息和姿势了。
第五章 结论
一、本书的重点
国内的音乐学府非常多，学音乐的人也很多，其中学声乐的占了相当的数量。对于声乐这门学科有人觉得非常神秘，看不见，摸不到。老师授课时，学生有时只能“心领神会”，课下又要受到不同派别的观点的影响，使得学生无所适从。
我在做学生的时候，每逢上课以前，如果照老师的话认真地练习，老师会问：你怎么不好好练呢？下次上课前，我并没有认真练习，老师却说：今天很好，练得不错！象这种情形，真是令我有如“丈二和尚摸不着头脑”了！这恐怕就是声乐难练，尤其是难以练好的神秘之处吧？因此，我在本书中尽量多讲一些浅近的例子，将自己多年来的歌唱实践与教学实践的经验，以科学为依据，写出来供学唱者参考，所以称此书为《科学的唱法》。